《教師教育研究雜志》
CSSCI南大期刊 北大期刊 統計源期刊教師教育研究雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心
- 國際刊號：1672-5905
- 類別：教育
- 創刊時間：1989
- 國內刊號：11-5147/G4
- 全年訂價：￥ 196.00
- 出版地區：北京
- 曾用名：高等師范教育研究
- 郵編：100875
《教師教育研究》是一本由北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《教師教育研究》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、社會學、政治法律、語言文字、經濟管理、歷史地理、理學、藝術、自動化與計算機技術。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 教育學原理、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 職業技術教育學、文化科學 / 特殊教育學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教師專業發展、教師教育改革、調查研究、國外教師教育、課程與教學、課程、教材與教法、教師教育改革與發展、實證研究、教育改革與發展、課程改革與教師發展、課程、教學與科研、教育歷史、校長研究等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
教師教育研究期刊榮譽
教師教育研究歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
- 中國科技核心期刊
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 207 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 194 |
| 3 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 66 |
| 4 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 51 |
| 5 | 國家自然科學基金 | 40 |
| 6 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 34 |
| 7 | 全國教育科學規劃課題 | 27 |
| 8 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 | 23 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BFA110050) | 6 |
| 2 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 6 |
| 3 | 國家自然科學基金(71273087) | 5 |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 5 |
| 5 | 北京市教育科學“十一五”規劃課題(AIA10213) | 4 |
| 6 | 國家社會科學基金(13BKS108) | 4 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(03JB880005) | 4 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880017) | 4 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 北京師范大學 | 632 |
| 2 | 華東師范大學 | 505 |
| 3 | 湖南師范大學 | 127 |
| 4 | 浙江師范大學 | 103 |
| 5 | 西南大學 | 77 |
| 6 | 東北師范大學 | 70 |
| 7 | 上海師范大學 | 67 |
| 8 | 南京師范大學 | 64 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教師；教育；教學；教師教育；師范 |
| 2 | 教師；教育；師范；教學；教師教育 |
| 3 | 教師；教育；教學；師范；小學教師 |
| 4 | 教師；教育；教學；教師教育；師范 |
| 5 | 教師；教育；教學；教師教育；文化 |
| 6 | 教師；教育；教學；教師教育；知識 |
| 7 | 教師；教育；教學；教師教育；高校 |
| 8 | 教育；教師；教師教育；師專；教師專業 |
教師教育研究期刊文獻
- 當前我國教師專業制度與專業教育的沖突及其融合的策略 作者：荀淵；華東師范大學高等教育研究所; 上海200062；
- 論教育協同變革中教師領導力的價值、內涵及其培育 作者：葉菊艷; 朱旭東；教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心; 北京100875；
- 基于供給側視角的大學教師專業發展項目評估與創新 作者：韓映雄；華東師范大學教育學部; 上海200062；
- 章程視域下的大學治理法治化 作者：劉冬梅；河南師范大學教育法律政策研究所; 河南新鄉453007；
- 論大學教師發展過程中的專業學術與教學學術 作者：蔡怡；蘇州科技大學; 江蘇蘇州215009；
- 我國高水平研究型大學青年教師的國際化參與——基于S大學的實證調查 作者：徐昭恒；上海交通大學高等教育研究院; 上海200240；
- 《新媒體聯盟地平線報告：2017年基礎教育版》對我國基礎教育的啟示 作者：張坤穎；淮北師范大學教育學院; 安徽淮北235000；
- 基于工作坊的混合式研修中教師學習現狀及支持對策研究 作者：李寶敏; 宮玲玲；華東師范大學教育學部; 上海200062；
