護士教育實踐
護士教育實踐雜志簡介
- 出版商：Churchill Livingstone
- 出版語言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：6 issues/year
- 出版年份：2001
- 中文名稱：護士教育實踐
- 是否OA：未開放
護士教育實踐（國際簡稱NURSE EDUC PRACT，英文名稱Nurse Education In Practice）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自2001年創(chuàng)刊以來，始終站在醫(yī)學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各個方面達到最高科學(xué)標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業(yè)道德標準，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自Australia、England、USA、Sweden、Canada、Spain、CHINA MAINLAND、Norway、Ireland、Finland等國家和地區(qū)的研究者在《Nurse Education In Practice》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章90篇、2016年：發(fā)表文章153篇、2017年：發(fā)表文章107篇、2018年：發(fā)表文章183篇、2019年：發(fā)表文章177篇、2020年：發(fā)表文章181篇、2021年：發(fā)表文章263篇、2022年：發(fā)表文章185篇、2023年：發(fā)表文章238篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Nurse Education In Practice》將繼續(xù)致力于推動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進步，為全球醫(yī)學(xué)問題的解決貢獻力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：3.3
- 文章自引率：0.0937...
- Gold OA文章占比：22.92%
- CiteScore：5.4
- 年發(fā)文量：238
- 開源占比：0.1206
- SJR指數(shù)：0.869
- H-index：39
- SNIP指數(shù)：1.328
- OA被引用占比：0.0271...
- 出版國人文章占比：0.03
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 13 / 191 |
93.5% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 15 / 191 |
92.41% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 醫(yī)學(xué) 3區(qū) |
NURSING
護理
2區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 5.4 | 0.869 | 1.328 |
|
學(xué)術(shù)指標分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | NURS EDUC TODAY | 678 |
| 2 | NURSE EDUC PRACT | 346 |
| 3 | J ADV NURS | 229 |
| 4 | J NURS EDUC | 154 |
| 5 | J CLIN NURS | 142 |
| 6 | INT J NURS STUD | 112 |
| 7 | J PROF NURS | 64 |
| 8 | MED TEACH | 50 |
| 9 | J NURS MANAGE | 48 |
| 10 | CLIN SIMUL NURS | 47 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | NURSE EDUC PRACT | 346 |
| 2 | NURS EDUC TODAY | 195 |
| 3 | BMC MED EDUC | 68 |
| 4 | J CLIN NURS | 55 |
| 5 | COLLEGIAN | 42 |
| 6 | J NURS EDUC | 40 |
| 7 | CLIN SIMUL NURS | 35 |
| 8 | NURS ETHICS | 34 |
| 9 | J ADV NURS | 32 |
| 10 | J PROF NURS | 29 |
高引用文章
- The effectiveness of clinical education models for undergraduate nursing programs: A systematic review引用次數(shù)：14
- Undergraduate nursing students' experience related to their clinical learning environment and factors affecting to their clinical learning process引用次數(shù)：12
- Understanding perceptions of nursing professional identity in students entering an Australian undergraduate nursing degree引用次數(shù)：12
- The flip side of traditional nursing education: A literature review引用次數(shù)：11
- The impact of simulation based education on nursing confidence, knowledge and patient outcomes on general medicine units引用次數(shù)：11
- Comparative study of nomophobia among Spanish and Portuguese nursing students引用次數(shù)：10
- A comprehensive literature review of guidelines facilitating transition of newly graduated nurses to professional nurses引用次數(shù)：10
- Changing students' perceptions of the homeless: A community service learning experience引用次數(shù)：9
- Benner's model and Duchscher's theory: Providing the framework for understanding new graduate nurses' transition to practice引用次數(shù)：8
- Communication skills in nursing: A phenomenologically-based communication training approach引用次數(shù)：8
