現代教育技術雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：清華大學
- 國際刊號：1009-8097
- 類別：教育
- 創刊時間：1991
- 國內刊號：11-4525/N
- 全年訂價：￥ 336.00
- 出版地區：北京
- 郵編：100084
《現代教育技術》是一本由清華大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《現代教育技術》雜志一級發文領域主要有：文化科學、自動化與計算機技術、經濟管理、電子電信、語言文字、藝術、哲學宗教、理學、醫藥衛生、政治法律。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 課程與教學論、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術、文化科學 / 高等教育學、經濟管理 / 產業經濟、自動化與計算機技術 / 計算機應用技術、自動化與計算機技術 / 計算機軟件與理論、文化科學 / 成人教育學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了行業資訊、年度策劃、理論觀點、教學研究、教育技術工作、網絡與開放教育、教師專業發展、技術應用與開發等等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
現代教育技術期刊榮譽
現代教育技術歷史收錄
- 北大核心期刊（2017版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金 | 331 |
| 2 | 國家社會科學基金 | 264 |
| 3 | 國家自然科學基金 | 182 |
| 4 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 111 |
| 5 | 全國教育科學規劃課題 | 64 |
| 6 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 35 |
| 7 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 31 |
| 8 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 | 31 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BCA120025) | 9 |
| 2 | 全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(AYA0100... | 9 |
| 3 | 信息技術環境下多元學與教方式有效融入日常教學的... | 8 |
| 4 | 國家社會科學基金(BCA100023) | 7 |
| 5 | 國家社會科學基金(ACA07004) | 6 |
| 6 | 全國教育科學“十一五”規劃課題(FCB060256) | 6 |
| 7 | 國家社會科學基金(BCA110020) | 5 |
| 8 | 廣西哲學社會科學“十一五”規劃項目(06FJYX009) | 5 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 北京師范大學 | 333 |
| 2 | 華中師范大學 | 222 |
| 3 | 華東師范大學 | 221 |
| 4 | 華南師范大學 | 184 |
| 5 | 清華大學 | 184 |
| 6 | 陜西師范大學 | 170 |
| 7 | 東北師范大學 | 141 |
| 8 | 浙江師范大學 | 123 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教學；教師；教育技術；課程 |
| 2 | 教育；教學；課堂；教師；課程 |
| 3 | 教育；教學；教師；教育技術；課堂 |
| 4 | 教育；教學；課程；教育技術；課堂 |
| 5 | 教育；教學；課程；高校；遠程教育 |
| 6 | 教育；教學；課程；教師；網絡 |
| 7 | 教育；教學；教師；信息技術；教育技術 |
| 8 | 教育；教學；課程；教育技術；教師 |
現代教育技術期刊文獻
- "人工智能與智慧校園"--第十屆全國數字校園建設與創新發展高峰論壇暨中國教育技術協會人工智能專業委員會會員大會即將召開 作者：全國數字校園建設與創新發展高峰論壇組委會；不詳；
- 美國教師數據素養發展現狀及其對我國的啟示 作者：李新; 楊現民; 晉欣泉；江蘇師范大學智慧教育研究中心; 江蘇徐州221116；
- K-12人工智能教育的邏輯思考:學生智慧生成之路--兼論K-12人工智能教材 作者：周邵錦; 王帆；江蘇師范大學智慧教育學院; 江蘇徐州221116；
- 智慧學習環境下學習分析的理論模型及其機制 作者：林秀瑜; 李夢杰；華南師范大學教育信息技術學院; 廣東廣州510631; 廣州大學網絡與現代教育技術中心; 廣東廣州510006；
- 深度學習理念下內涵式課堂教學構架與啟示 作者：武小鵬; 張怡；黔南民族師范學院數學與統計學院; 貴州黔南558000; 華東師范大學教師教育學院; 上海200062；
- 我國高校“人工智能熱”:緣起、影響與應對 作者：方兵；安徽師范大學馬克思主義學院; 安徽蕪湖241002; 江蘇師范大學高等教育研究中心; 江蘇徐州221116；
- 延安時期黨的廣播媒體群眾教育模式研究 作者：劉瑞儒; 張苗苗; 胡瑞華；延安大學教育科學學院教育信息化與課程教學研究所; 陜西延安716000；
- 群體知識建構視角下教師混合式研訓的組內交互及知識建構層次分析 作者：馬寧; 李亞蒙; 何俊杰；北京師范大學教育學部教育技術學院; 北京100875; “移動學習”教育部-中國移動聯合實驗室; 北京100875; 北京師范大學未來教育高精尖創新中心; 北京100875；
