新課程評論雜志簡介
- 主管單位：中南出版傳媒集團
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：湖南人民出版社;湖南省新教材有限責任公司
- 國際刊號：2096-1324
- 類別：教育
- 創刊時間：2016
- 國內刊號：43-1530/G4
- 全年訂價：￥ 280.00
- 出版地區：湖南
- 郵編：410005
《新課程評論》是一本由湖南人民出版社;湖南省新教材有限責任公司主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《新課程評論》雜志一級發文領域主要有：文化科學、自動化與計算機技術、文學、理學、建筑科學、輕工技術與工程、生物學、農業科學、自然科學總論、天文地球。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文學 / 中國文學、文化科學 / 課程與教學論、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術、文化科學 / 教育學原理、理學 / 數學、文化科學 / 高等教育學、自動化與計算機技術 / 計算機應用技術、理學 / 基礎數學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了名家、專題、縱橫、研究、弦歌、環球等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
新課程評論期刊榮譽
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 13 |
| 2 | 全國教育科學規劃課題 | 8 |
| 3 | 中央高?；究蒲袠I務費專項資金 | 5 |
| 4 | 湖南省教育科學“十二五”規劃課題 | 3 |
| 5 | 全國教育科學規劃教育部重點課題 | 3 |
| 6 | 中央級公益性科研院所基本科研業務費專項 | 2 |
| 7 | 湖南省哲學社會科學基金 | 2 |
| 8 | 湖南省教育科學規劃課題 | 2 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BDA120028) | 1 |
| 2 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(GLA102042... | 1 |
| 3 | 全國教育科學規劃教育部重點課題(DBA110185) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 學研究院 | 54 |
| 2 | 北京師范大學 | 50 |
| 3 | 華東師范大學 | 31 |
| 4 | 湖南師范大學 | 30 |
| 5 | 中國教育學會 | 22 |
| 6 | 教育部 | 16 |
| 7 | 南京師范大學 | 15 |
| 8 | 浙江師范大學 | 15 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教學；教育；課堂；教師；教學策略 |
| 2 | 教育；教學；語文；高中語文；教師 |
| 3 | 教育；課程；教師；教學；知識 |
| 4 | 教育；教學；課程；語文；育人 |
| 5 | 教育；教學；文化；教師；課程 |
| 6 | 教育；課程；教師；基礎教育；教學 |
| 7 | 教學；數學；小學數學；課堂；教師 |
| 8 | 教育；語文；教學；高中語文；主問題 |
新課程評論期刊文獻
- 音樂審美與兒童藝術教育問題之思 作者：周海宏；中央音樂學院；
- 學校文化并非由設計而來——基于上海新紀元雙語學校的案例研究 作者：李海林；上海新紀元雙語學校；
- 以文化建設促進新建學校發展的實踐與思考 作者：徐玉紅；山東省青島市西海岸新區弘文學校；
- 學校文化建設的內涵與實踐路徑——基于學校領導者的視角 作者：王東榮；臺灣云林縣誠正小學; 臺灣臺南大學；
- 校本課程:學校文化的個性表達 作者：何雅琳；福建省廈門市故宮小學；
- 校園物態環境建設的誤區及實施策略——基于溫州二中的實踐案例 作者：陳孟笛；浙江省溫州市第二中學；
- 談談我心目中有溫度、有靈魂的校園文化 作者：顧久；貴州省人大常委會; 貴州省文史館；
- 讓學生走進課程的中央 作者：嚴必友；江蘇省南京市教學研究室；
