《西南國防醫(yī)藥》是一本由成都軍區(qū)醫(yī)學科學技術委員會主辦的醫(yī)學學術刊物,該雜志為月刊,面向國、內(nèi)外公開發(fā)行。主要報道醫(yī)學相關領域的研究成果與實踐,該雜志的創(chuàng)辦有利于國內(nèi)外同行探討有創(chuàng)新的學術觀點,加強國內(nèi)外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果,使國內(nèi)外同行能及時、方便地查閱、引用,為醫(yī)學研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
《西南國防醫(yī)藥》雜志一級發(fā)文領域主要有:醫(yī)藥衛(wèi)生、哲學宗教、文化科學、生物學、政治法律、自動化與計算機技術、軍事、化學工程、經(jīng)濟管理、輕工技術與工程。二級發(fā)文領域主要有:醫(yī)藥衛(wèi)生 / 臨床醫(yī)學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 內(nèi)科學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 外科學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 護理學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 腫瘤、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 心血管疾病、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 骨科學、醫(yī)藥衛(wèi)生 / 藥學。該雜志與時俱進,開拓進取,保持優(yōu)勢,敢于爭先,開設了專家論壇、論著、經(jīng)驗交流、護理園地、高原醫(yī)學、醫(yī)院管理、基層衛(wèi)生、綜述講座等欄目,反映醫(yī)學領域科研成果和醫(yī)學實踐經(jīng)驗,為醫(yī)學工作者和研究人員提供業(yè)務交流和學術成果的發(fā)布平臺。
影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大。
被引次數(shù):指某篇論文在一定時間內(nèi)被引用的次數(shù)。被引用次數(shù)越多,說明這篇論文影響力越大,論文的分量越高。
期刊他引率:指此期刊全部被引用次數(shù)中,被其他刊引用次數(shù)所占的比例。具體算法是:他引率= (被其他刊引用的次數(shù)) / (期刊被引用的總次數(shù))。
平均引文率:指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數(shù)。它是研究、學術績效和研究出版物發(fā)表質量的重要指標。
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家自然科學基金 | 260 |
| 2 | 四川省衛(wèi)生廳科研基金 | 53 |
| 3 | 國家科技支撐計劃 | 52 |
| 4 | 國家重點基礎研究發(fā)展計劃 | 31 |
| 5 | 云南省科技廳科研基金 | 29 |
| 6 | 云南省自然科學基金 | 25 |
| 7 | 中國博士后科學基金 | 24 |
| 8 | 新疆維吾爾自治區(qū)自然科學基金 | 19 |
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 新疆維吾爾自治區(qū)自然科學基金(2010211A36) | 9 |
| 2 | 國家科技支撐計劃(2009BAI85B01) | 7 |
| 3 | 國家自然科學基金(31172170) | 6 |
| 4 | 新疆維吾爾自治區(qū)自然科學基金(2013211A058) | 6 |
| 5 | 國家科技支撐計劃(2009BAI85B06) | 5 |
| 6 | 國家科技支撐計劃(2009BAI85B05) | 5 |
| 7 | 高原醫(yī)學教育部重點實驗室資助項目(2011JSGY05) | 5 |
| 8 | 全軍“十五”指令性課題(01L008) | 5 |
| 序號 | 機構名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 成都軍區(qū)總醫(yī)院 | 2135 |
| 2 | 成都軍區(qū)昆明總醫(yī)院 | 1720 |
| 3 | 成都軍區(qū) | 715 |
| 4 | 解放軍452醫(yī)院 | 513 |
| 5 | 解放軍59醫(yī)院 | 421 |
| 6 | 第三軍醫(yī)大學 | 367 |
| 7 | 解放軍324醫(yī)院 | 288 |
| 8 | 第三軍醫(yī)大學西南醫(yī)院 | 221 |
| 序號 | 相關發(fā)文主題 |
| 1 | 護理;細胞;手術;腫瘤;術后 |
| 2 | 護理;細胞;手術;老年;動脈 |
| 3 | 療效;護理;細胞;超聲;口腔 |
| 4 | 護理;療效;手術;術后;動脈 |
| 5 | 護理;手術;術后;護理體會;靜脈 |
| 6 | 細胞;缺氧;戰(zhàn)傷;動脈;軍隊 |
| 7 | 療效;動脈;細胞;護理;心理 |
| 8 | 細胞;教學;血管;護理;臨床教學 |